Don't think Don't worry Everything's just fine

Puedo entender algunas cosas.

Por ejemplo, puedo entender que un profesor no sepa (o no sea capaz) de enseñar bien. Y que el sistema universitario le permita seguir en su trabajo. Pasa también en la empresa privada. Lo puedo entender.

Puedo entender que la evaluación/calificación de los alumnos, al no ser un asunto objetivamente definible, sea discutible, e incluso a veces, tenga cierto margen de apariencia aleatoria. No se pueden resumir los conocimientos de nadie en una escala de cinco niveles, ni decidir demasiado bien qué pasa con los que andan en los límites entre niveles.

Puedo entender que la excesiva proliferación de escuelas y facultades a finales de los 80 y primeros de los 90, fruto principalmente de decisiones políticas, haya creado una superabundancia de alumnos y una escasez de medios que mermen la calidad de la enseñanza universitaria.

Puedo entender que los criterios de evaluación del profesorado para su natural promoción en su carrera profesional (de lo que quizás hablemos otro día con más detalle) parezcan algunas veces no sólo arbitrarios sino pensados expresamente para perjudicar su labor docente.

Puedo entender todas esas cosas.

Pero no puedo entender que haya alumnos, personas mayores de edad a quienes seguramente sus familias le están donando a interés 0 un dinero importante para su educación cuando perfectamente podrían estar teniendo que ganarse la vida, que no pongan todo su empeño en aprender de los mejores profesores que tengan (aunque sean dos), que no se molesten por su propia cuenta en acceder a todo el material que consigan tener a su disposición (aunque sean un puñado de libros o laboratorios), que no estrujen las tutorías de aquellos profesores que respeten las horas que la ley les obligue a tener (aunque encuentren a quienes no las respeten), que no interroguen a aquellos profesores dispuestos a ello sobre su experiencia, que no se la expriman, que les dejen salir de clase sin que lo hagan, en fin, que no saquen, en definitiva, el máximo provecho de un regalo, pues eso es lo que tienen en la Universidad. Un regalo que paga toda la sociedad para ellos; imperfecto, pero no inútil.

Y lo que menos puedo entender no es que haya alumnos que tiren al aire esos años de esa manera, sino que los haya que ni siquiera mediten sobre ello ni una sóla vez en toda la carrera.

¿Sabéis qué me hace más difícil entender estas cosas?

Que cuando yo era alumno fui tan estúpido como para hacer eso mismo que no comprendo. Y no encuentro explicación para esa conducta salvo mi propia inmadurez. Y no puedo comprender cómo otros pueden ser tan inmaduros como yo lo fui. Y no quiero comprender que en realidad no sea sólo inmadurez, sino también indolencia.

Quizás los alumnos que simplemente pasan por la Universidad sin pensar, sólo porque toca, que se acomodan en una burbuja en la que sólo les preocupa aprobar exámenes, deberían aprender algo más de la vida y enfrentarse antes de llegar a la Universidad con la realidad de tener que llevar un sueldo a casa, pagar una hipoteca, tener hijos, una familia a la que contribuir a mantener, tener jefes (buenos y malos), competidores (honestos y deshonestos), trabajar horas y horas hasta que sientan sus cabezas rodar y sus cuerpos caminar dando tumbos… Quizás, de hecho, yo sea el primero al que tendrían que haber obligado a hacer todo eso antes de regalarme la Universidad, en lugar de tener que haberlo aprendido después. Para que así comprendiera en el momento justo en qué consistía realmente ese regalo tan imperfecto.